Cours à distance · Bac Pro

🇫🇷 Français · Première professionnelle

Semaine 9 Lire et suivre un personnage : l'ambitieux

D'ici vendredi, tu sais analyser l'évolution d'un personnage de roman et sa relation au monde.

📚 Objet d'étude « Lire et suivre un personnage : itinéraires romanesques ».

🗓️ Cette semaine : 3 leçons

  1. Leçon 1 · Balzac : « À nous deux maintenant ! » ⏱️ 40 min
  2. Leçon 2 · Le personnage évolue : le parcours ⏱️ 35 min
  3. Leçon 3 · Paragraphe argumenté : faut-il admirer Rastignac ? ⏱️ 45 min

Une leçon par jour suffit : par exemple lundi, mercredi et vendredi.

☑️ Ma liste de la semaine

Tes coches sont gardées sur cet appareil seulement.

Leçon 1 · ⏱️ 40 min

Balzac : « À nous deux maintenant ! »

🎯 Objectif

Comprendre la fin du Père Goriot.

📘 La leçon

À la fin du Père Goriot (1835), le jeune Rastignac enterre le père Goriot, mort seul. Il regarde Paris depuis le cimetière et lance un défi à la société. Le narrateur compare la ville à une « ruche » : Rastignac veut en « pomper le miel ». C'est le début de son ambition.

🔎 Exemple commenté

« Rastignac, resté seul, fit quelques pas vers le haut du cimetière et vit Paris tortueusement couché le long des deux rives de la Seine où commençaient à briller les lumières. […] Il lança sur cette ruche bourdonnante un regard qui semblait par avance en pomper le miel, et dit ces mots grandioses : — À nous deux maintenant ! »

Honoré de Balzac, Le Père Goriot (1835).

🎧 Écoute le modèle

💡 Rastignac est en hauteur (« le haut du cimetière ») : il domine la ville. La métaphore de la ruche et du miel montre qu'il veut profiter des richesses de Paris.

✏️ Je m’entraîne : exercices autocorrigés

Choisis ou écris la bonne réponse.

  1. Le personnage s'appelle .
  2. Il regarde la ville de .
  3. La ville est comparée à une .
  4. « À nous deux maintenant ! » est un .
  5. Le personnage est .

✍️ À toi : une petite production

✍️ J'écris

Écris 8 lignes : un personnage de ton invention arrive dans une grande ville et lance, lui aussi, un défi.

💬 Pour bien commencer : Arrivé en haut de…, il / elle vit… · La ville ressemblait à… · Il / Elle murmura : « … »

Écris ici, sur papier ou dans ton cahier. Ton texte est gardé sur cet appareil seulement. Copie-le pour l'envoyer sur l'ENT.

🖨️ Fiche à trous / document à compléter (papier ou ENT)

Imprime-la, ou recopie-la dans ton cahier. Tu peux aussi la compléter à l’ordinateur et la déposer.

Nom : Classe : Date :

Cours à distance · Bac Pro · Première · Français · Semaine 9 · Leçon 1

Balzac : « À nous deux maintenant ! »

🎯 Comprendre la fin du Père Goriot.

1. Complète la leçon avec les mots de l’encadré.

ambition · Paris · ruche

À la fin du Père Goriot (1835), le jeune Rastignac enterre le père Goriot, mort seul. Il regarde depuis le cimetière et lance un défi à la société. Le narrateur compare la ville à une « » : Rastignac veut en « pomper le miel ». C'est le début de son .

2. Exercices : complète les trous ou entoure la bonne réponse.

  1. Le personnage s'appelle .
  2. Il regarde la ville de .
  3. La ville est comparée à une .
  4. « À nous deux maintenant ! » est un ( remerciement / adieu / défi ).
  5. Le personnage est ( endormi / résigné / ambitieux ).

3. Écris 8 lignes : un personnage de ton invention arrive dans une grande ville et lance, lui aussi, un défi.

📤 Prends une photo nette de cette fiche et dépose-la sur l’ENT. · Madame Carole Paoli Pompougnac · IP · gratuit

Leçon 2 · ⏱️ 35 min

Le personnage évolue : le parcours

🎯 Objectif

Repérer les étapes de l'évolution d'un personnage.

📘 La leçon

Un personnage de roman d'apprentissage évolue : au début, il est naïf ; il fait des rencontres, subit des épreuves, puis change de regard sur le monde. Pour suivre un personnage, on note ses actions, ses paroles et ce que les autres disent de lui. On peut résumer son parcours sur une frise.

🔎 Exemple commenté

Au début du roman, Rastignac est un étudiant pauvre venu de province, plein d'illusions. Il découvre le luxe des salons et veut y entrer. Il observe l'égoïsme des filles du père Goriot, qui abandonnent leur père. À la fin, il a perdu sa naïveté : il a compris les règles du monde et décide d'en profiter.

💡 Début (naïf, pauvre) → découverte (les salons) → épreuve (l'égoïsme des filles) → fin (il a perdu sa naïveté).

✏️ Je m’entraîne : exercices autocorrigés

Complète le parcours.

  1. Au début, Rastignac est plein d'.
  2. Il vient de .
  3. Les filles du père Goriot sont .
  4. À la fin, il a perdu sa .
  5. On peut résumer un parcours sur une .

✍️ À toi : une petite production

✍️ J'écris

Résume en 10 lignes le parcours d'un personnage de roman ou de film que tu connais : début, épreuves, fin.

💬 Pour bien commencer : Au début,… · Puis… / Il / Elle découvre que… · À la fin,…

Écris ici, sur papier ou dans ton cahier. Ton texte est gardé sur cet appareil seulement. Copie-le pour l'envoyer sur l'ENT.

🖨️ Fiche à trous / document à compléter (papier ou ENT)

Imprime-la, ou recopie-la dans ton cahier. Tu peux aussi la compléter à l’ordinateur et la déposer.

Nom : Classe : Date :

Cours à distance · Bac Pro · Première · Français · Semaine 9 · Leçon 2

Le personnage évolue : le parcours

🎯 Repérer les étapes de l'évolution d'un personnage.

1. Complète la leçon avec les mots de l’encadré.

frise · épreuves · évolue

Un personnage de roman d'apprentissage : au début, il est naïf ; il fait des rencontres, subit des , puis change de regard sur le monde. Pour suivre un personnage, on note ses actions, ses paroles et ce que les autres disent de lui. On peut résumer son parcours sur une .

2. Exercices : complète les trous ou entoure la bonne réponse.

  1. Au début, Rastignac est plein d'.
  2. Il vient de ( province / l'étranger / Paris ).
  3. Les filles du père Goriot sont ( généreuses / égoïstes ).
  4. À la fin, il a perdu sa .
  5. On peut résumer un parcours sur une .

3. Résume en 10 lignes le parcours d'un personnage de roman ou de film que tu connais : début, épreuves, fin.

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Leçon 3 · ⏱️ 45 min

Paragraphe argumenté : faut-il admirer Rastignac ?

🎯 Objectif

Argumenter à partir d'un personnage.

📘 La leçon

Pour juger un personnage, on présente deux points de vue : ce qu'on peut admirer (courage, énergie) et ce qu'on peut critiquer (cynisme, calcul). On s'appuie sur des citations ou des faits du texte. On conclut par un avis nuancé.

🔎 Exemple commenté

On peut admirer Rastignac pour son énergie : seul face à Paris, il ose lancer « À nous deux maintenant ! ». Il est aussi le seul à rester auprès du père Goriot mourant. Cependant, son ambition peut inquiéter, car il décide d'utiliser les règles d'une société qu'il vient de juger égoïste. Ainsi, Rastignac est un personnage complexe, ni héros ni monstre.

💡 Admiration (énergie + fidélité au père Goriot) → critique (« Cependant », son ambition) → conclusion nuancée (« ni héros ni monstre »).

✏️ Je m’entraîne : exercices autocorrigés

Retrouve la construction du paragraphe.

  1. On peut admirer son .
  2. Il reste auprès du père Goriot .
  3. « Cependant » introduit une .
  4. La conclusion est .
  5. On s'appuie sur des du texte.

✍️ À toi : une petite production

✍️ J'écris

Écris un paragraphe argumenté de 15 lignes : « Faut-il admirer Rastignac ? »

💬 Pour bien commencer : On peut admirer Rastignac pour… · Cependant,… car… · Ainsi, Rastignac est…

Écris ici, sur papier ou dans ton cahier. Ton texte est gardé sur cet appareil seulement. Copie-le pour l'envoyer sur l'ENT.

🖨️ Fiche à trous / document à compléter (papier ou ENT)

Imprime-la, ou recopie-la dans ton cahier. Tu peux aussi la compléter à l’ordinateur et la déposer.

Nom : Classe : Date :

Cours à distance · Bac Pro · Première · Français · Semaine 9 · Leçon 3

Paragraphe argumenté : faut-il admirer Rastignac ?

🎯 Argumenter à partir d'un personnage.

1. Complète la leçon avec les mots de l’encadré.

citations · critiquer · points

Pour juger un personnage, on présente deux de vue : ce qu'on peut admirer (courage, énergie) et ce qu'on peut (cynisme, calcul). On s'appuie sur des ou des faits du texte. On conclut par un avis nuancé.

2. Exercices : complète les trous ou entoure la bonne réponse.

  1. On peut admirer son .
  2. Il reste auprès du père Goriot .
  3. « Cependant » introduit une .
  4. La conclusion est ( absente / nuancée / violente ).
  5. On s'appuie sur des du texte.

3. Écris un paragraphe argumenté de 15 lignes : « Faut-il admirer Rastignac ? »

📤 Prends une photo nette de cette fiche et dépose-la sur l’ENT. · Madame Carole Paoli Pompougnac · IP · gratuit

📤 Je rends mon travail

  1. Fais les exercices en ligne et clique sur Vérifier. Rien n'est envoyé automatiquement : ce site ne garde rien en dehors de ton appareil.
  2. Complète la fiche à trous : sur papier (imprimée ou recopiée dans ton cahier), puis prends une photo nette. Ou complète-la à l'ordinateur.
  3. Production écrite : clique sur « Copier mon texte » et colle-le dans un message ENT ou un document. Production orale : enregistre-toi avec le dictaphone de ton téléphone.
  4. Nomme tes fichiers ainsi : NOM_Prenom_1re_Francais_S9_L1.jpg (ou .mp3, .m4a, .pdf).
  5. Dépose-les sur l'ENT, dans l'espace ouvert par ton professeur pour la « Semaine 9 » (casier de dépôt, cahier de textes ou messagerie), avant la date indiquée par ton professeur.
  6. Pas d'imprimante, pas d'ordinateur ou une mauvaise connexion ? Recopie la fiche dans ton cahier et préviens ton professeur par l'ENT ou la vie scolaire : une autre solution sera trouvée ensemble.