Cours à distance · Bac Pro

🇫🇷 Français · Seconde professionnelle

Semaine 11 Dire et se faire entendre : l'éloquence

D'ici vendredi, tu reconnais les procédés d'un discours et tu sais écrire un court discours engagé.

📚 Objet d'étude « Dire et se faire entendre : la parole, le théâtre, l'éloquence ».

🗓️ Cette semaine : 3 leçons

  1. Leçon 1 · Lire un discours : Victor Hugo et la misère ⏱️ 40 min
  2. Leçon 2 · Les procédés de l'éloquence ⏱️ 35 min
  3. Leçon 3 · Prononcer un court discours ⏱️ 45 min

Une leçon par jour suffit : par exemple lundi, mercredi et vendredi.

☑️ Ma liste de la semaine

Tes coches sont gardées sur cet appareil seulement.

Leçon 1 · ⏱️ 40 min

Lire un discours : Victor Hugo et la misère

🎯 Objectif

Comprendre la force d'un discours politique.

📘 La leçon

En 1849, Victor Hugo, député, parle devant l'Assemblée. Il veut convaincre que la misère peut disparaître. Il distingue la souffrance (qui existe toujours) et la misère (qu'on peut combattre). Il emploie une gradation (« diminuer, amoindrir, limiter, circonscrire ») puis un mot fort : « détruire ».

🔎 Exemple commenté

« Je ne suis pas, Messieurs, de ceux qui croient qu'on peut supprimer la souffrance en ce monde ; la souffrance est une loi divine ; mais je suis de ceux qui pensent et qui affirment qu'on peut détruire la misère. Remarquez-le bien, Messieurs, je ne dis pas diminuer, amoindrir, limiter, circonscrire, je dis détruire. »

Victor Hugo, discours à l'Assemblée nationale législative, 9 juillet 1849.

🎧 Écoute le modèle

💡 « Je ne suis pas de ceux qui… mais je suis de ceux qui… » : une opposition. « Messieurs » interpelle l'auditoire. La liste de verbes refusés met en valeur le dernier : « détruire ».

✏️ Je m’entraîne : exercices autocorrigés

Choisis ou écris la bonne réponse.

  1. Le discours date de .
  2. Hugo pense qu'on peut détruire la .
  3. « Messieurs » sert à interpeller l'.
  4. « diminuer, amoindrir, limiter, circonscrire » est une .
  5. Le mot le plus fort est « ».

✍️ À toi : une petite production

✍️ J'écris

Écris 6 lignes qui commencent par « Je ne suis pas de ceux qui croient que… mais je suis de ceux qui pensent que… » sur un sujet qui te tient à coeur (l'écologie, le sport, l'école…).

💬 Pour bien commencer : Je ne suis pas de ceux qui croient que… · mais je suis de ceux qui pensent que… · Je ne dis pas…, je dis…

Écris ici, sur papier ou dans ton cahier. Ton texte est gardé sur cet appareil seulement. Copie-le pour l'envoyer sur l'ENT.

🖨️ Fiche à trous / document à compléter (papier ou ENT)

Imprime-la, ou recopie-la dans ton cahier. Tu peux aussi la compléter à l’ordinateur et la déposer.

Nom : Classe : Date :

Cours à distance · Bac Pro · Seconde · Français · Semaine 11 · Leçon 1

Lire un discours : Victor Hugo et la misère

🎯 Comprendre la force d'un discours politique.

1. Complète la leçon avec les mots de l’encadré.

détruire · gradation · misère

En 1849, Victor Hugo, député, parle devant l'Assemblée. Il veut convaincre que la peut disparaître. Il distingue la souffrance (qui existe toujours) et la misère (qu'on peut combattre). Il emploie une (« diminuer, amoindrir, limiter, circonscrire ») puis un mot fort : « ».

2. Exercices : complète les trous ou entoure la bonne réponse.

  1. Le discours date de ( 1789 / 1849 / 1949 ).
  2. Hugo pense qu'on peut détruire la .
  3. « Messieurs » sert à interpeller l'.
  4. « diminuer, amoindrir, limiter, circonscrire » est une .
  5. Le mot le plus fort est « ».

3. Écris 6 lignes qui commencent par « Je ne suis pas de ceux qui croient que… mais je suis de ceux qui pensent que… » sur un sujet qui te tient à coeur (l'écologie, le sport, l'école…).

📤 Prends une photo nette de cette fiche et dépose-la sur l’ENT. · Madame Carole Paoli Pompougnac · IP · gratuit

Leçon 2 · ⏱️ 35 min

Les procédés de l'éloquence

🎯 Objectif

Reconnaître anaphore, question rhétorique, gradation.

📘 La leçon

L'anaphore répète un mot en début de phrase (« Il faut… Il faut… »). La question rhétorique n'attend pas de réponse : elle fait réfléchir (« Peut-on accepter cela ? »). La gradation fait monter l'intensité. L'apostrophe interpelle l'auditoire (« Mes amis, »). Ces procédés rendent la parole plus persuasive.

🔎 Exemple commenté

Mes amis, peut-on accepter que des jeunes abandonnent leur formation faute d'un ordinateur ? Il faut des solutions. Il faut des moyens. Il faut, surtout, du courage. Ce n'est pas un détail, ce n'est pas un problème, c'est une urgence.

💡 « Mes amis » : apostrophe. « peut-on accepter… ? » : question rhétorique. « Il faut… » ×3 : anaphore. « pas un détail… pas un problème… une urgence » : gradation.

✏️ Je m’entraîne : exercices autocorrigés

Nomme le procédé.

  1. « Il faut… Il faut… Il faut… » : une .
  2. « Peut-on accepter cela ? » : une question .
  3. « Mes amis, » : une .
  4. « un détail, un problème, une urgence » : une .
  5. Ces procédés rendent la parole plus .

✍️ À toi : une petite production

✍️ J'écris

Écris un paragraphe de discours (8 lignes) avec une apostrophe, une question rhétorique et une anaphore.

💬 Pour bien commencer : Mes amis, … · Peut-on accepter que… ? · Il faut… Il faut… Il faut…

Écris ici, sur papier ou dans ton cahier. Ton texte est gardé sur cet appareil seulement. Copie-le pour l'envoyer sur l'ENT.

🖨️ Fiche à trous / document à compléter (papier ou ENT)

Imprime-la, ou recopie-la dans ton cahier. Tu peux aussi la compléter à l’ordinateur et la déposer.

Nom : Classe : Date :

Cours à distance · Bac Pro · Seconde · Français · Semaine 11 · Leçon 2

Les procédés de l'éloquence

🎯 Reconnaître anaphore, question rhétorique, gradation.

1. Complète la leçon avec les mots de l’encadré.

anaphore · persuasive · rhétorique

L' répète un mot en début de phrase (« Il faut… Il faut… »). La question n'attend pas de réponse : elle fait réfléchir (« Peut-on accepter cela ? »). La gradation fait monter l'intensité. L'apostrophe interpelle l'auditoire (« Mes amis, »). Ces procédés rendent la parole plus .

2. Exercices : complète les trous ou entoure la bonne réponse.

  1. « Il faut… Il faut… Il faut… » : une .
  2. « Peut-on accepter cela ? » : une question .
  3. « Mes amis, » : une ( apostrophe / anaphore / gradation ).
  4. « un détail, un problème, une urgence » : une .
  5. Ces procédés rendent la parole plus .

3. Écris un paragraphe de discours (8 lignes) avec une apostrophe, une question rhétorique et une anaphore.

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Leçon 3 · ⏱️ 45 min

Prononcer un court discours

🎯 Objectif

Dire un discours d'une minute avec conviction.

📘 La leçon

Pour bien dire un discours : articuler, faire des pauses après les phrases importantes, regarder l'auditoire, varier le volume de la voix. Le discours a une accroche, deux arguments et une chute forte. On s'entraîne à voix haute plusieurs fois.

🔎 Exemple commenté

Chers camarades, combien de bouteilles en plastique jetons-nous chaque jour au lycée ? Des centaines. Pourtant, une fontaine à eau coûte moins cher qu'une année de bouteilles. Pourtant, chacun de nous possède déjà une gourde. Alors je vous le demande : qu'attendons-nous ? Une fontaine, une gourde, un geste : c'est simple, c'est maintenant.

🎧 Écoute le modèle

💡 Accroche (question) → deux arguments (anaphore « Pourtant ») → question rhétorique → chute en gradation (« Une fontaine, une gourde, un geste »).

✏️ Je m’entraîne : exercices autocorrigés

Retrouve la construction du discours.

  1. Le discours commence par une .
  2. « Pourtant » est répété : c'est une .
  3. La fin forte s'appelle la .
  4. Pour bien dire, il faut .
  5. On fait des après les phrases importantes.

🎙️ À toi : une petite production

🎙️ Je parle et je m'enregistre

Enregistre un discours d'une minute pour défendre un projet utile au lycée. Utilise au moins 2 procédés.

💬 Pour bien commencer : Chers camarades, … ? · Pourtant,… Pourtant,… · Alors je vous le demande : … ?

Utilise le dictaphone de ton téléphone. Réécoute-toi une fois, puis recommence si tu veux. Nomme le fichier comme expliqué plus bas.

🖨️ Fiche à trous / document à compléter (papier ou ENT)

Imprime-la, ou recopie-la dans ton cahier. Tu peux aussi la compléter à l’ordinateur et la déposer.

Nom : Classe : Date :

Cours à distance · Bac Pro · Seconde · Français · Semaine 11 · Leçon 3

Prononcer un court discours

🎯 Dire un discours d'une minute avec conviction.

1. Complète la leçon avec les mots de l’encadré.

articuler · chute · volume

Pour bien dire un discours : , faire des pauses après les phrases importantes, regarder l'auditoire, varier le de la voix. Le discours a une accroche, deux arguments et une forte. On s'entraîne à voix haute plusieurs fois.

2. Exercices : complète les trous ou entoure la bonne réponse.

  1. Le discours commence par une .
  2. « Pourtant » est répété : c'est une .
  3. La fin forte s'appelle la .
  4. Pour bien dire, il faut .
  5. On fait des ( fautes / gestes brusques / pauses ) après les phrases importantes.

3. Enregistre un discours d'une minute pour défendre un projet utile au lycée. Utilise au moins 2 procédés.

📤 Prends une photo nette de cette fiche et dépose-la sur l’ENT. · Madame Carole Paoli Pompougnac · IP · gratuit

📤 Je rends mon travail

  1. Fais les exercices en ligne et clique sur Vérifier. Rien n'est envoyé automatiquement : ce site ne garde rien en dehors de ton appareil.
  2. Complète la fiche à trous : sur papier (imprimée ou recopiée dans ton cahier), puis prends une photo nette. Ou complète-la à l'ordinateur.
  3. Production écrite : clique sur « Copier mon texte » et colle-le dans un message ENT ou un document. Production orale : enregistre-toi avec le dictaphone de ton téléphone.
  4. Nomme tes fichiers ainsi : NOM_Prenom_2de_Francais_S11_L1.jpg (ou .mp3, .m4a, .pdf).
  5. Dépose-les sur l'ENT, dans l'espace ouvert par ton professeur pour la « Semaine 11 » (casier de dépôt, cahier de textes ou messagerie), avant la date indiquée par ton professeur.
  6. Pas d'imprimante, pas d'ordinateur ou une mauvaise connexion ? Recopie la fiche dans ton cahier et préviens ton professeur par l'ENT ou la vie scolaire : une autre solution sera trouvée ensemble.