Cours à distance · Bac Pro

🇫🇷 Français · Seconde professionnelle

Semaine 2 Devenir soi : se décrire, dire ses émotions

D'ici vendredi, tu sais faire un portrait, nommer des émotions et écrire ton autoportrait.

📚 Objet d'étude « Devenir soi : écritures autobiographiques ».

🗓️ Cette semaine : 3 leçons

  1. Leçon 1 · Le portrait physique et moral ⏱️ 35 min
  2. Leçon 2 · Le lexique des émotions ⏱️ 30 min
  3. Leçon 3 · Mon autoportrait ⏱️ 45 min

Une leçon par jour suffit : par exemple lundi, mercredi et vendredi.

☑️ Ma liste de la semaine

Tes coches sont gardées sur cet appareil seulement.

Leçon 1 · ⏱️ 35 min

Le portrait physique et moral

🎯 Objectif

Décrire une personne avec précision.

📘 La leçon

Un portrait décrit le physique (visage, silhouette, gestes) et le caractère (qualités, défauts, goûts). On l'enrichit avec des adjectifs et des expansions du nom : « des yeux noirs qui riaient tout le temps ».

🔎 Exemple commenté

Ma soeur Amina a dix-neuf ans. Elle est petite, avec des cheveux bouclés qu'elle attache toujours en chignon. Ses mains, abîmées par le travail en boulangerie, sentent souvent la farine. Elle est patiente, généreuse, un peu têtue aussi. Quand elle rit, toute la cuisine rit avec elle.

💡 Physique : petite, cheveux bouclés, mains abîmées. Caractère : patiente, généreuse, têtue. La dernière phrase donne une image vivante.

✏️ Je m’entraîne : exercices autocorrigés

Classe chaque élément du portrait.

  1. « des cheveux bouclés » décrit le .
  2. « patiente » décrit le .
  3. « des mains abîmées par le travail » est une .
  4. « généreuse » est un .
  5. « Quand elle rit, toute la cuisine rit avec elle » donne une image .

✍️ À toi : une petite production

✍️ J'écris

Fais en 8 lignes le portrait d'une personne réelle ou imaginaire que tu admires (sportif, artiste, personnage) : 3 traits physiques, 3 traits de caractère, une image finale.

💬 Pour bien commencer : Il / Elle a… (physique) · Il / Elle est… (caractère) · Quand je pense à lui / elle, je vois…

Écris ici, sur papier ou dans ton cahier. Ton texte est gardé sur cet appareil seulement. Copie-le pour l'envoyer sur l'ENT.

🖨️ Fiche à trous / document à compléter (papier ou ENT)

Imprime-la, ou recopie-la dans ton cahier. Tu peux aussi la compléter à l’ordinateur et la déposer.

Nom : Classe : Date :

Cours à distance · Bac Pro · Seconde · Français · Semaine 2 · Leçon 1

Le portrait physique et moral

🎯 Décrire une personne avec précision.

1. Complète la leçon avec les mots de l’encadré.

caractère · expansions du nom · physique

Un portrait décrit le (visage, silhouette, gestes) et le (qualités, défauts, goûts). On l'enrichit avec des adjectifs et des : « des yeux noirs qui riaient tout le temps ».

2. Exercices : complète les trous ou entoure la bonne réponse.

  1. « des cheveux bouclés » décrit le ( caractère / physique ).
  2. « patiente » décrit le ( physique / caractère ).
  3. « des mains abîmées par le travail » est une ( négation / expansion du nom ).
  4. « généreuse » est un ( adjectif / verbe / adverbe ).
  5. « Quand elle rit, toute la cuisine rit avec elle » donne une image ( joyeuse / triste ).

3. Fais en 8 lignes le portrait d'une personne réelle ou imaginaire que tu admires (sportif, artiste, personnage) : 3 traits physiques, 3 traits de caractère, une image finale.

📤 Prends une photo nette de cette fiche et dépose-la sur l’ENT. · Madame Carole Paoli Pompougnac · IP · gratuit

Leçon 2 · ⏱️ 30 min

Le lexique des émotions

🎯 Objectif

Nommer ses émotions avec des mots précis.

📘 La leçon

Pour dire ce qu'on ressent, il faut des mots précis : la joie (fierté, soulagement, enthousiasme), la tristesse (déception, nostalgie), la peur (inquiétude, angoisse), la colère (agacement, révolte). On peut aussi utiliser une gradation : content, heureux, fou de joie.

🔎 Exemple commenté

Le jour des résultats, j'avais la boule au ventre. Quand j'ai vu mon nom sur la liste, j'ai d'abord ressenti un immense soulagement, puis une vraie fierté. Le soir, en pensant à mes amis restés au collège, j'ai éprouvé un peu de nostalgie.

💡 angoisse (la boule au ventre) → soulagement → fierté → nostalgie : les émotions changent au fil de la journée.

✏️ Je m’entraîne : exercices autocorrigés

Choisis l'émotion qui convient.

  1. Après une réussite, je ressens de la .
  2. Quand une inquiétude disparaît, on est .
  3. Le regret doux du passé, c'est la .
  4. Du plus faible au plus fort : agacé, fâché, .
  5. « J'ai la boule au ventre » exprime l'.

✍️ À toi : une petite production

✍️ J'écris

Raconte en 6 lignes une journée, réelle ou inventée, où un personnage ressent au moins trois émotions différentes. Nomme-les avec précision.

💬 Pour bien commencer : Ce matin-là, j'ai ressenti de la… · Ensuite, la … m'a envahi(e) quand… · Le soir, j'éprouvais…

Écris ici, sur papier ou dans ton cahier. Ton texte est gardé sur cet appareil seulement. Copie-le pour l'envoyer sur l'ENT.

🖨️ Fiche à trous / document à compléter (papier ou ENT)

Imprime-la, ou recopie-la dans ton cahier. Tu peux aussi la compléter à l’ordinateur et la déposer.

Nom : Classe : Date :

Cours à distance · Bac Pro · Seconde · Français · Semaine 2 · Leçon 2

Le lexique des émotions

🎯 Nommer ses émotions avec des mots précis.

1. Complète la leçon avec les mots de l’encadré.

angoisse · gradation · joie

Pour dire ce qu'on ressent, il faut des mots précis : la (fierté, soulagement, enthousiasme), la tristesse (déception, nostalgie), la peur (inquiétude, ), la colère (agacement, révolte). On peut aussi utiliser une : content, heureux, fou de joie.

2. Exercices : complète les trous ou entoure la bonne réponse.

  1. Après une réussite, je ressens de la ( fierté / déception ).
  2. Quand une inquiétude disparaît, on est ( agacé / soulagé ).
  3. Le regret doux du passé, c'est la ( colère / nostalgie ).
  4. Du plus faible au plus fort : agacé, fâché, ( furieux / calme ).
  5. « J'ai la boule au ventre » exprime l'( enthousiasme / angoisse ).

3. Raconte en 6 lignes une journée, réelle ou inventée, où un personnage ressent au moins trois émotions différentes. Nomme-les avec précision.

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Leçon 3 · ⏱️ 45 min

Mon autoportrait

🎯 Objectif

Écrire un autoportrait personnel.

📘 La leçon

L'autoportrait mêle le portrait (je me décris), les émotions et un projet (ce que je veux devenir). On peut s'appuyer sur des débuts de phrase : « J'aime… », « Je n'aime pas… », « Je me souviens… », « Je voudrais… ». On choisit ce qu'on veut dire : on n'est pas obligé de tout révéler.

🔎 Exemple commenté

J'aime l'odeur du bois coupé et le bruit de la scie le matin. Je n'aime pas attendre sans rien faire. Je me souviens de la première étagère que j'ai montée, de travers. Je suis têtu, mais je ne lâche jamais. Je voudrais un jour ouvrir mon propre atelier.

💡 Chaque phrase commence par une formule (J'aime, Je n'aime pas, Je me souviens, Je suis, Je voudrais) : le texte est simple et rythmé.

✏️ Je m’entraîne : exercices autocorrigés

Retrouve la construction de l'autoportrait modèle.

  1. « J'aime l'odeur du bois coupé » exprime un .
  2. « Je me souviens de la première étagère » exprime un .
  3. « Je voudrais ouvrir mon propre atelier » exprime un .
  4. « Je suis têtu, mais je ne lâche jamais » : le connecteur « mais » marque l'.
  5. L'odeur et le bruit font appel aux .

✍️ À toi : une petite production

✍️ J'écris

Écris ton autoportrait en 10 lignes avec J'aime, Je n'aime pas, Je me souviens, Je suis, Je voudrais. Tu peux aussi l'enregistrer.

💬 Pour bien commencer : J'aime… · Je me souviens… · Je voudrais…

Écris ici, sur papier ou dans ton cahier. Ton texte est gardé sur cet appareil seulement. Copie-le pour l'envoyer sur l'ENT.

🖨️ Fiche à trous / document à compléter (papier ou ENT)

Imprime-la, ou recopie-la dans ton cahier. Tu peux aussi la compléter à l’ordinateur et la déposer.

Nom : Classe : Date :

Cours à distance · Bac Pro · Seconde · Français · Semaine 2 · Leçon 3

Mon autoportrait

🎯 Écrire un autoportrait personnel.

1. Complète la leçon avec les mots de l’encadré.

projet · révéler · voudrais

L'autoportrait mêle le portrait (je me décris), les émotions et un (ce que je veux devenir). On peut s'appuyer sur des débuts de phrase : « J'aime… », « Je n'aime pas… », « Je me souviens… », « Je … ». On choisit ce qu'on veut dire : on n'est pas obligé de tout .

2. Exercices : complète les trous ou entoure la bonne réponse.

  1. « J'aime l'odeur du bois coupé » exprime un ( souvenir / goût / projet ).
  2. « Je me souviens de la première étagère » exprime un ( projet / souvenir / goût ).
  3. « Je voudrais ouvrir mon propre atelier » exprime un ( défaut / souvenir / projet ).
  4. « Je suis têtu, mais je ne lâche jamais » : le connecteur « mais » marque l'.
  5. L'odeur et le bruit font appel aux .

3. Écris ton autoportrait en 10 lignes avec J'aime, Je n'aime pas, Je me souviens, Je suis, Je voudrais. Tu peux aussi l'enregistrer.

📤 Prends une photo nette de cette fiche et dépose-la sur l’ENT. · Madame Carole Paoli Pompougnac · IP · gratuit

📤 Je rends mon travail

  1. Fais les exercices en ligne et clique sur Vérifier. Rien n'est envoyé automatiquement : ce site ne garde rien en dehors de ton appareil.
  2. Complète la fiche à trous : sur papier (imprimée ou recopiée dans ton cahier), puis prends une photo nette. Ou complète-la à l'ordinateur.
  3. Production écrite : clique sur « Copier mon texte » et colle-le dans un message ENT ou un document. Production orale : enregistre-toi avec le dictaphone de ton téléphone.
  4. Nomme tes fichiers ainsi : NOM_Prenom_2de_Francais_S2_L1.jpg (ou .mp3, .m4a, .pdf).
  5. Dépose-les sur l'ENT, dans l'espace ouvert par ton professeur pour la « Semaine 2 » (casier de dépôt, cahier de textes ou messagerie), avant la date indiquée par ton professeur.
  6. Pas d'imprimante, pas d'ordinateur ou une mauvaise connexion ? Recopie la fiche dans ton cahier et préviens ton professeur par l'ENT ou la vie scolaire : une autre solution sera trouvée ensemble.